(30 มิถุนายน 2569) — นางจารุวรรณ บุญโต ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ มอบหมายให้ ว่าที่ร้อยโท ปรัชญา ชำนาญนาค รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ให้เกียรติเป็นประธานในพิธีเปิดและบรรยายพิเศษการอบรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา “โครงการการพัฒนาการศึกษาเพื่อการมีงานทำ” ภายใต้แนวคิด “ปรับเข็มทิศทางการศึกษา สร้างอนาคตไทยให้มีงานทำ” ณ ห้องประชุมผาชนะได ศูนย์วิทยาการและชุมชนสัมพันธ์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช อุบลราชธานี โดยมี นายธีระพล เสาะแสวง ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา เป็นผู้กล่าวรายงานวัตถุประสงค์ พร้อมด้วย คณะศึกษานิเทศก์ ร่วมเป็นเกียรติในพิธี

บรรยายพิเศษ: “ครูผู้สร้างอนาคต เชื่อมโยงการเรียนรู้ สู่ประตูโลกอาชีพยุคใหม่”

ในการบรรยายพิเศษโดย ว่าที่ร้อยโท ปรัชญา ชำนาญนาค รอง ผอ.สพม.อุบลราชธานี อำนาจเจริญ ได้เน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของครูยุคใหม่ที่จะต้องเปลี่ยนจากผู้สอนตามตำรา มาเป็น “ผู้แนะแนวและสร้างโอกาส” ที่สามารถถอดรหัสความรู้ในห้องเรียนมาเชื่อมโยงกับทักษะที่ใช้ได้จริงในตลาดแรงงาน เพื่อเปิดประตูสู่อาชีพที่มั่นคงให้แก่ผู้เรียน

เจาะลึกดาต้าตลาดแรงงาน โดยผู้เชี่ยวชาญจากหอการค้าจังหวัดอุบลราชธานี

การอบรมครั้งนี้ได้รับเกียรติจากวิทยากรระดับเอ็กซ์เพิร์ตจากภาคธุรกิจ มาร่วมเติมเต็มข้อมูลเชิงลึก (Data) เพื่อให้คุณครูนำไปใช้ออกแบบหลักสูตรได้อย่างตรงจุด:

นายประสงค์ จันจำปา (รองประธานกรรมการหอการค้าจังหวัดอุบลราชธานี)

บรรยายในหัวข้อ “ข้อมูลตลาดแรงงานและทักษะแห่งอนาคต” เผยข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับเทรนด์ธุรกิจเกิดใหม่ และตำแหน่งงานที่กำลังขาดแคลนในพื้นที่จังหวัดอุบลราชธานีและกลุ่มจังหวัดใกล้เคียง

นายมงคล จุลทัศน์ (ประธานอาวุโสหอการค้าจังหวัดอุบลราชธานี)

บรรยายในหัวข้อ “เครือข่ายนักธุรกิจรุ่นใหม่” สะท้อนภาพเทรนด์ตลาดแรงงานยุคปัจจุบัน และทักษะสำคัญ (Soft & Hard Skills) ที่ผู้ประกอบการและนายจ้างต้องการจริงในปีงบประมาณ 2569

กิจกรรมเวิร์กชอปช่วงบ่าย: จากทฤษฎีสู่การลงมือทำจริง

คุณครูผู้เข้าร่วมอบรมได้ร่วมกันระดมสมองและออกแบบนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ผ่าน 3 กิจกรรมหลัก ประกอบด้วย:

Workshop 1: จับคู่สมรรถนะวิชาการ × มาตรฐานวิชาชีพ — นำเนื้อหาบทเรียนในกลุ่มสาระต่างๆ มาเชื่อมโยงกับทักษะวิชาชีพในชีวิตจริง กำหนดตัวชี้วัดและสมรรถนะที่วัดผลได้จริงแทนการจำเพื่อสอบ

Workshop 2: ออกแบบแผนการสอนเพื่อการมีงานทำ — ฝึกการจัดทำ “โครงสร้างแผนการสอนหน้าเดียว” ที่กระชับ และการออกแบบภารกิจ (Task) ที่ท้าทายความสามารถของผู้เรียน

Workshop 3: กลยุทธ์ดึงสถานประกอบการและชุมชนมาร่วมจัดการศึกษา — วางแนวทางสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับภาคเอกชนและชุมชนในท้องถิ่นในการเป็นแหล่งเรียนรู้และฝึกปฏิบัติงาน

นำเสนอแผนและร่วมวิพากษ์เพื่อพัฒนา (Reflection)

ในช่วงท้ายของการอบรม ตัวแทนคุณครูแต่ละกลุ่มได้นำเสนอแผนการสอนและโมเดลการเชื่อมโยงอาชีพ โดยเน้นสิ่งที่เป็นไปได้จริง กิจกรรมสอดคล้องกับงบประมาณและบริบทของพื้นที่ โดยมีคณะวิทยากรและศึกษานิเทศก์ร่วมให้ข้อเสนอแนะอย่างกัลยาณมิตร พร้อมกันนี้ ทุกโรงเรียนได้ร่วม บันทึกข้อตกลง (MOU) ในการกำหนดสัปดาห์ที่จะนำแผนการสอนนี้ไปทดลองใช้จริงในห้องเรียน และนัดหมายช่องทางการติดตามผลผ่านระบบออนไลน์ต่อไป

การปรับเปลี่ยนทิศทางการศึกษาให้ตอบโจทย์การมีงานทำ ถือเป็นการขับเคลื่อนนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” ในมิติที่จับต้องได้ เพราะเมื่อนักเรียนมองเห็นอนาคต มองเห็นเส้นทางอาชีพจากสิ่งที่เรียน ความสุขและความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ก็จะเกิดขึ้นอย่างยั่งยืน